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小故事

编童话故事(15篇)

分类:小故事 2023-03-02
编童话故事(15篇)

编童话故事(15篇)

编童话故事1

  尕玛尔草原生活着一群野马,在马群里有一匹非常瘦弱的小马。它们天天在草原上自由安闲的生活。

  一天草原上来了驯兽师和他的儿子杰克,爸爸在驯服野马,杰克就在草原上看野马。他看到了那匹瘦弱的小马,杰克就对爸爸说:“爸爸,我想把这匹小马带回去!”爸爸犹豫了一会说:“好吧!”。

  过了一段日子,小马变成了英俊洒脱的公马了。有一天,杰克带着小马去森林里散步,小马看见了一个光洞,好奇的走了进去,就再也没有出来了。杰克和爸爸四处寻找,他们看见了那个洞,也走了进去。他们看到了一个五彩缤纷的世界,这个世界叫做落日森林。这里的每一个东西都有自己的名字。例如:一匹蓝色的鹿,它的名字叫冰神鹿……

  他们走啊,走啊,四处寻找小马。发现了一朵很大的花,杰克不知道叫什么花。便问爸爸:“这是什么花啊?怎么这么大?”。爸爸说:“糟糕!那是一朵食人花!快跑!”。他们跑啊!跑啊!跑到了一片草丛里,他们气喘吁吁的异口同声的说:“吓死我了!”

  就在这时,他们忽然发现了小马,在小马的背上忽然多了两道长长的的印记。杰克上前抱住小马问:“你怎么啦?”。小马背上的印记忽然变成了金色的翅膀,飞向蓝天。杰克在心里想:“小马,我们一定还会再见的!”

编童话故事2

  我是小蝌蚪,一天,我和同伴在小溪里嬉戏,这时一个孩子来玩,看见我很可爱:大大的脑袋,细细长长的尾巴。于是就把我和一些同伴捞来装进纸杯。

  一开始我很害怕,会不会把我给捏死呢!不过他把我们带回了家,把我放进一个水缸里,啊!这里还有我的一个好朋友兵兵呢!(我叫丽丽)只是我不知道那个红红的大东西是什么?它的眼睛大大的,都 鼓到外面去了,尾巴像一把扇子,在水里游来游去。唉呀,这个大东西把我吞到嘴里去啦!它的嘴里好可怕呀,黑黑的,什么也看不见。幸好它张了张嘴让我游了出去。

  后来,我知道了它的名字:金鱼朋朋。我相信,我们以后会生活得更好!

编童话故事3

  因为青青草原的治理员包包大人退休了,没人来治理青青草原了,所以包包大人要在青青草原选一个治理员。谁能被选为治理员呢?那,快去看看吧!

  “竞选草原第二代治理员活动现在开始。”包包大人对着话筒响量的说出了这个开场白。话音刚落。只见河马站在站台上说:“我块头大,可以保护别的动物。我应该是治理员。”“反对。”羊村的慢羊羊说:“你发火时就伤害小动物,还是个好治理员吗?”这下子被打的动物们掀起了“人人喊打”的热潮。

  “下一位!”包包大人发话了。

  只见一只小兔子抢先到位,迫不及待地说:“我的口才和判定能力都很好,所以这个……。”“不行不行。”观众都不耐烦了“为什么你一定是治理员呢?”

  一番激烈PK后智慧执着的喜羊羊和自称是森林大王的灰太狼笑到了最后。正在这时,村长说:“两位去买些苹果来解渴吧!”两位选手都说:“OK!”

  一出门,就可以看见街边有两个苹果摊,只见一个是“0.9元一斤。”另一边是:“1元一斤,买满20斤,减5元。”村长说:“我们就买20斤苹果吧!”灰太狼一听,二话不说直奔卖0.9元的那个。村长见喜羊羊不预备去0.9元的摊上买,就问:“喜羊羊,你为什么不去那个摊上买呢?”“村长,咱们算算到底哪个摊的便宜。这边1元1斤,20斤就是20元,再减去5元,相称于15元买了20斤,15÷20=0.75元。哈哈,还是1元钱1斤的便宜一点......。”

  喜羊羊买好苹果,刚要走回去,不知什么时候已站在身后的考官们鼓起掌来,村长笑着说:“最后的胜利者是喜羊羊。他不仅有过人胆识,还有着商人的精明的头脑。”灰太狼生气的说:“我一定会回来的。”

  喜羊羊在雷鸣般的掌声中担任了治理员。

编童话故事4

  在一个小村里,有一个以砍树为生的小家庭,房子里住着三个兄弟,最大的那个叫艾凸,老二叫艾瓦,最小的叫艾比。艾凸和艾瓦整天无所事事,无恶不作,游手好闲,还每天吩咐艾比做事。但艾比和他们哥俩恰恰相反,勤劳、善良。

  这一天,艾凸和艾瓦又出去外面喝酒,并吩咐艾比在家里打扫,还说:“假如我们回来看见家里有一点儿垃圾,我就把你打得卧倒在地,哼!”说完他们俩转身就走。艾比扫着扫着,一不小心把放在窗户上的金杯打坏了,他想:怎么办?怎么办呀?这金杯可是哥哥的啊,我现在把它打坏了,待会我可怎么向哥哥解释啊。过了一会,门外传来两个哥哥的笑声。两个哥哥一进门看见地上七零八落的金杯碎片,拳脚相加,把艾比打得生不如死。打完就进房去了。

  当艾比把摔碎的金杯捧在一起的时候,金杯竟然奇迹般恢复了原状,接着从金杯里跑出一个幽灵,幽灵对他说:“我知道你不是故意把我打坏的,我也知道你是一个善良的孩子。告诉你个秘密,这个秘密只有善良的人才能知道,只要你从牧场那边拿一瓶圣水,然后倒在村子旁的小河里,就可以获得很多财富,记住倒的越多,得到的就越多。”说着,幽灵化作一道青烟,不见了。两个哥哥从房里出来,看见奇迹般复原的金杯,不由自主的问起来。艾比只好如实的告诉他们。两个哥哥听后就狂奔向牧场。

  艾凸和艾瓦拿到圣水后又向小河奔去,在路上他们碰到了一个老人,老人说他快渴死了。他俩也没理,继承跑向小河。跑着跑着,他们又碰到了一只因口渴而到在地上的小狗,他们还是不理。到了小河,两兄弟把圣水投到小河里。“忽然间”两人感觉身子在变小,不一会儿,两人就变成了一块石头了。艾比见两个哥哥没回来,自己就在牧场拿了一瓶圣水向小河走去,路上艾比也看见了一个老人没水喝,把圣水给了他,老人喝完就不见了,走着走着,艾比又看见一只小狗因为没水喝而晕倒在地,艾比看了看圣水又看了看小狗,心想:生命总比财富重要,生命是财富买不回来的。接着艾比又把圣水给小狗喝,小狗喝完又不见了。艾比叹了口气,忽然间,幽灵又出现在艾比面前对他说:“我看出你善良的心了,巴斯马卡,红比魔其,圣水召来!”一瞬间,水瓶里的圣水又满了。艾比小心的把圣水倒到小河里。忽然间,电闪雷鸣,狂风大作,把艾比吹到了金库里了。

  从此艾比过上了无忧无虑的生活。

编童话故事5

  阳光明媚的早晨,云朵在天空中变着魔术,我待在我妈妈开的邮局里,趴在窗台上看大海。

  忽然,我觉得脚底一凉,低头一看,湿漉漉的月亮躺在我的脚下。我惊呆了!月亮竟然也光顾我妈妈的店。月亮抬头看了看我,沉默了1.25秒,高兴地问:“你是邮递员吗?你能把我寄到东海吗?”没等我反应过来,月亮又说道:“不过请你先帮我擦干身上的水,要不然我会感冒的。阿阿阿——阿嚏!”月亮一说完,就打了个喷嚏。我思索片刻,决定亲自把月亮送到东海。

  这时,爷爷走了过来,把一只蓝鲸状的哨子递给我,神秘地说道:“你在海边无人的地方吹响它,会给你带来惊喜的。”

  我接过哨子,挂在胸前,带上月亮,出发了。来到海边,看着一望无际的大海,我发愁了。我们现在的位置是南海,怎么才能把月亮送到东海呢?正在发愁的时候,我的手不小心遇到了胸前的哨子。环顾四面,没人,我就用力吹响哨子,“嘟嘟嘟——”,哨音响彻云霄。

  这时,一头蓝鲸乘风破浪从远处游来,它停在我们面前,对我鞠了躬,说道:“你们要到哪里去?请上来吧!”我抱着月亮一跃而上,刚好坐在蓝鲸背上,我告诉蓝鲸,我们的目的地——东海。

  一路上,海鸥拍着翅膀欢迎我们的到来,海里的小鱼跳出海面和我们打招呼,雪白的.浪花也淘气地对我们挤眼。

  我问月亮:“你为什么要去东海?”月亮告诉我:“太阳公公邀请他吃饭。”

  终于到东海了,太阳公公微笑着说:“欢迎你们的到来!”

  好客的太阳公公留我们吃饭,章鱼大厨为我们做了一桌丰盛的菜,满满的,全是海的味道。

编童话故事6

  一天,爷爷笔完成了他的工作,躺在铅笔盒里休息。他很快就睡着了。忽然,他被乒乓球比赛和激烈争吵的声音惊醒。原来,铅笔、橡皮和转笔刀被扭打在一起。潘爷爷急忙把他们分开,问道:“你们为什么打架?”铅笔、橡皮擦和卷笔刀都异口同声地说:我们比谁好?铅笔说:所有的字都是我写的。我是最有能力的人。橡皮擦不服气地说:“假如我没有及时纠正你的错误,你能写出这么好的单词吗?”卷笔刀很着急:铅笔断了,我不是用牙齿一点一点咬出来的吗?我的牙齿疼得你都可以写字了。三个人开始一个接一个地争论。

  这时,潘爷爷说:“那我就给你一个输赢的方法!”看到他拍拍额头,转动眼睛,他想出了一个巧妙而公平的方法,高兴地说:写一篇字迹工整、卷子整洁的作文,限时5分钟。预备出发!在潘爷爷的命令下,他们开始勤奋地写一本书。铅笔想:这样的事情对我来说是小菜一碟。然而,由于高兴,第二个词写错了,导致他旋转。橡皮擦只能擦,不能写,不仅会把纸弄皱,还会一个接一个地把纸擦出一个个洞。至于卷笔刀,他只能用铅笔的末端来分散字符。不久之后,当纸的末端用完时,他们不得不用牙齿把纸刻成碎布。这三个人看着他们的杰作,都很愚蠢。这时,潘爷爷补充道:“现在你可以一起写一个,试试看。”铅笔开始写字。写错了,橡皮快擦;铅笔头坏了,所以赶紧用卷笔刀把它削尖。在大家的共同努力下,一篇整齐的作文很快就完成了。潘爷爷笑了笑,诚恳地对他们说:“团结就是力量。”他们三个意识到自己的错误,羞愧地低下了头。

编童话故事7

  从前,有一顶帽子,他非常贪吃。他还有一种魔法,可以把他不喜欢的东西变到恐怖又阴森的地方。而喜欢的东西就用魔法把这些喜欢的东西吃掉。

  一天,帽子来到了动物园,看见动物园里人山人海,人来人往,可热闹了!帽子看见了人们,很不喜欢,就把人们变到了恐怖又阴森的地方。恐怖又阴森的地方有蛇,有蝙蝠……把人们吓尿了,还有些吓得口吐白沫。帽子想:我不喜欢的东西变到恐怖又阴森的地方,现在就该把我喜欢的东西全部吃掉了,哈哈哈!

  于是帽子向动物园里冲,蛇、大象、老虎、长颈鹿等,全被它吃得一只不剩。因此,帽子长大了一圈,越长越能吃。

  过了些日子,帽子来到了老屋面前,撒谎说:“老屋伯伯,我好饿,您能让我把您吃了吗?”老屋还没来得及反应,就被魔法帽子一口气吞掉了。帽子兴高采烈的走开了。忽然“砰”的一声,帽子爆炸了。帽子吃掉了变的恐怖又阴森的地方的人、动物和老屋全部跑了出来。帽子奄奄一息地躺在地上,这才知道自己是错的,可现在人、动物和老屋都来找它来报仇了。帽子为了表达自己是错的,对大家说了声“对不起”,就死去了。

编童话故事8

  从前,有一匹小黄马,它从小没见过自己的妈妈,所以一看到好朋友有妈妈就很伤心。

  小动物们不忍心看到小黄马伤心,就决定要帮小马找妈妈,于是他们就上路了。

  它们看到了一匹大白马,在草地上悠闲的吃着嫩绿的青草,小牛上前问到:“马阿姨这是您的孩了吗?”大白马回答说:“别瞎叫,你看它和我长的一样么?”小牛仔细看了看大白马,又看了看小黄马,颜色的确不一样,它们不好意思的和大白马离别。

  它们继承往前走,来到了小河边,河水清亮见底。这时它们看到一匹黑白相间的马正在津津有味的喝水,于是小兔上前问到:“马姐姐这是您的孩子吗?”黑白相间的马不兴奋地看了小黄马一眼说:“你看我这么年轻能生小马么?我自己还是个孩子呢!”说完瞪了它们一眼就皱着眉头走开了。小兔仔细看了看黑白马,只是比小黄马高了一点,的确很年轻,它们低着头红着脸向前走。

  忽然,它们看到一匹大黄马向小河边走来。它步伐轻便,全身金黄,尤其是脸上的白色斑点简直和小黄马长得一模一样。小黄马急切的跑上前问:“你是我妈妈吗?”大黄马惊喜的说:“当然了,我的孩子,你跑到哪里去了,我找你找得好辛劳啊!”小马开心地跑向妈妈,在妈妈怀里撒娇,马妈妈温柔的蹭着小马。小动物们开心的笑了。

  小黄马依依不舍的向朋友离别,从今以后小黄马和妈妈一起过上了幸福的日子。

编童话故事9

  【设计理念】

  本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念:“鼓励学生写想象中事物,激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”在教学时,尽可能地减少束缚,努力为学生营造一个自由宽松的氛围,鼓励学生大胆想象、自由表达;充分发挥“小组学习”的作用,让学生充分展示自我,互相激励,激发学生乐于写作的激情,让学生饶有爱好地去写作。

  【教学目标】

  1.指导学生读懂例文《肚子再也不疼了》,了解这个童话故事是如何编出来的。

  2.指导学生围绕“养成良好卫生习惯的重要性”来开拓思路,自己确定题目,仿照例文,依据本次作文要求来编一个童话故事。

  3.培养学生的观察能力,指导学生认真观察几幅图,大胆想象。

  【教学过程】

  一、启发谈话,导入新课

  1.同学们,你们喜欢童话故事吗?(喜欢)你们都喜欢哪些童话故事呢?(启发学生先在四人小组内交流,再在全班交流。)

  2.刚才大家交流了这么多的童话故事,你们知道童话故事都有哪些特点呢?结合课文里学过的、结合自己听过的、看过的童话故事,自己想一想,同座位互相说说。

  3.指名说说“童话故事”的特点。(师归纳板书:①把动物、植物、物品当作人;②要大胆想象,编有趣的故事。)

  4.这节课,我们就来学习《习作8》,也来编写童话故事。

  二、学习例文,了解写法

  1.有一位叫耿新华的同学,为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯,他动脑筋编了一个童话故事。师范读。

  2.学生轻声读例文《肚子再也不疼了》,边读边思索:①这个童话故事主要说了谁?②说了一件什么事?③告诉我们一个什么道理?

  3.读后引导学生讨论交流以上三个问题。(略)

  4.学生再读例文,想想:不讲卫生的小朋友听了这个童话故事后会改正吗?

  5.师:一个小小的童话故事就能帮助小朋友改正不讲卫生的坏习惯,看来,童话故事的作用的确很大!同学们,你们想不想也来试一试,编一个童话故事来帮助某些同学改掉某些不良习惯呢?

  三、根据要求选好内容

  1.引导学生明确本次作文要求:通过来帮助同学们熟悉了解的好处多。

  2.(出示书上四幅图)仔细观察,这四幅图上分别写了哪几种动物?它们都有哪些不好的习惯?

  (小猴子——写字姿势不准确;小猪——吃多了糖果牙齿不好;小白兔——不想吃萝卜,太挑食;小狗——吃饭要妈妈跟着喂,不利于身体健康。)

  3.师:这几幅图只是提供应同学们选用的。同学们还可以结合你平时观察到的想想,在我们的生活中还有哪些不良习惯呢?

  (引导学生四人小组内讨论、交流。)

  4.引导学生自己选择一个“不良的习惯”,想想这会有哪些影响?选择好描写的对象(动物、物品……),自己拟定童话故事的题目。(让学生自由拟题,指名交流。《小猴子写字》、《小猪的牙不疼了》、《吃蔬菜好处多》、《小马不乱扔果皮了》……)

  四、大胆想象,编写童话

  1.以例文启发想象。例文中这位同学讲了小花猫不讲卫生的哪些事?这个故事开头、经过、结果怎样?从中受到什么启发?

  2.谈话拓展。同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要“人物”后,就可以想象一下,在这个“人物”身上原来有什么不良的习惯?(如爱吃零食、不吃蔬菜、坐姿不准确、不爱剪指甲、随地吐痰、随地乱扔果皮……)围绕这个不良习惯,会发生什么事呢?带来哪些危害和不良后果?事情的经过如何?事情的结果怎样?

  3.大胆描述和构想。根据自己的喜好,选定好内容,根据内容拟好题目,思索可能会发生些什么事?并认真构思故事的起因、经过、结果。在构思故事时可以大胆、自由地想象,要尽可能地使故事过程详细些。(在自己独立思索后,说给同座位听)

  五、交流评议,动笔写作

  1.四人小组交流:把自己编好的故事在小组里说一说,组内同学帮助补充修改。(师下小组巡视和参与)

  2.各小组推荐同学在全班交流所编的童话故事。(对于优秀的要肯定长处,给同学作示范;对于中等及较差的要多鼓励,少挑毛病,充分尊重他们的劳动,保护他们编写童话故事的积极性,并组织同学们讨论,帮助完善故事。)

  3.学生动笔将自己所说的童话故事写下来。

编童话故事10

  文具盒里住着这几个文具,它们是:“铅笔、卷笔刀、钢笔。

  一天卷笔刀正在给铅笔剃头发,钢笔那这一张海报走了进来钢笔喊着:“快看快看最近要举办一场歌唱大会,我们也去吧!”铅笔和卷笔刀说到:“好啊,好啊!我们去吧!”于是它们开始刻苦练习,最后在歌唱大会上赢得了大奖!

编童话故事11

  星期天,小猴去应聘了森林超市的外卖员。店主大象伯伯再三叮嘱它,千万不能贪玩,一定要按时把货物送到顾客的家里。

  小猴刚上班,就接到了要给啄木鸟大婶送香蕉的任务。小猴背起香蕉就蹦蹦跳跳地出发了。

  走到小河边,小猴听到小河里传来求救声。小猴犹豫了:要是过去看看,肯定外卖要迟到了,到时候可能要被人投诉,还是别管了。想到好不轻易才找到的新工作,小猴赶快收起自己的好奇心,继承朝啄木鸟大婶家的方向走去。

  可是走了几分钟以后,刚才的求救声一直在小猴的脑海里回荡,越往前走,小猴的脚步越沉重,最终小猴决定回到小河边去看看毕竟。原来,一直小鸭子不小心把脚卡在石缝里,无法动弹。小猴赶快找来一根木棍把石头撬开,把小鸭子救了出来。小鸭子感激地对小猴子道了谢,开心地向河中央游去。

  等小猴把香蕉送到啄木鸟大婶家,已经晚了半个小时。小猴沮丧地往回走,它想自己肯定失去了这份工作。可是等回到超市的时候,它发现大象伯伯并没有气愤,反而赞许地拍了拍它的肩膀。原来,鸭妈妈刚打电话过来道谢,小猴惴惴不安的心终于放了下来,心里有说不出的兴奋。

编童话故事12

  编写童话故事是我们中年级所接的一个生活作文课题。在作文备课时,我查阅了诸多的相关的作文备课教案,应该说深受启发,几经推敲后,形成了本课的作文备课。

  对于启发谈话,激情导入环节,我反复斟酌。先欣赏一首歌曲,以激发学生的爱好。再以谈话来引发学生对童话的憧憬及喜爱的感觉,理解“童话”二字,让学生明白什么是童话,自己好像一下子都走进了漂亮的童话中了。由此,我再让学生交流自己读过的童话故事时,大家都畅所欲言。现在想来,我感觉这一环节的设计是成功的。

  通过忆说故事、领悟写法和例文赏析、说童话故事等环节让学生明确童话的写作特点,我认为是很有必要的。在这几个环节中,我通过步步深入的方法,让大家在交流中熟悉到童话最基本的三个特征。即采用拟人的手法,把物当作人来写。采用夸张的手法,想象大胆有趣。童话里的事物都有象征意义,读完后能懂得一定的道理。

  如何完成本次作文的突破点?在例文赏析时,我着重引领大家学习抓住主人公的神态、动作、语言和心理活动来刻画人物的方法。经过交流,大家都熟悉到这段文字不仅抓住了小羊的动作、语言、神态、心理活动进行描写,而且用词十分丰富,让我们感受到了小羊的机智、智慧,以及狼的愚蠢。由此明确细节描写的表达效果是更生动形象。

  交流、讨论,预备写作是本节课的重头戏。因此,我着重引领学生交流预备写作的内容,同学们的交流可谓五花八门。到底应该怎样编写童话故事?既然是故事,就要明确故事的起因、经过、结果。为了让大家能明确这一问题,我就又以《一只智慧伶俐的小羊》为例,引导大家按起因、经过、结果的顺序,展开想象。在交流中,同学们能依据童话故事的特点来说,但有的同学说得较杂乱,故事情节不是很突出,而且在用词及语言方面存在很多问题,说得并不是很好。

  分组讲故事环节,我在巡视过程中发现大家的选择是五花八门的。有的直接以故事的主人公的名字命名,有的直接把故事揭示的道理当作题目,如《团结就是力量》等。有的以故事情节来命名,如《铅笔、橡皮和小刀的对话》等。对此,我给以肯定。而有的学生的题目不完整。如《旅行》,就引导其把题目补充完整。好文题一半,重视起题目也是重要的环节。

  感觉本次作文授课存在的问题是中央不够突出,没有一条贯穿全课的重点,给学生的引导也不够到位,引导的方式太过单一,教师的语言比较乏味,所以学生说的爱好不高,难点没有突破。再是预留给学生的时间少了。学生在写出题目之后没有时间再进行写作了。看来,在授课环节设计上尚有欠缺。一节课的时间叫短,不应面面俱到,应围绕一个难点进行突破,希今后在作文备课时将多多思索,设计的更科学些。

编童话故事13

  星期天,啄木鸟和袋鼠妈妈一起去森林超市买东西。森林超市里的东西可多了,有糖、饼干、牛奶……森林超市老板猴子先生热情地招呼它们,一会儿介绍这个,一会儿又介绍那个。

  啄木鸟和袋鼠妈妈买了很多好吃的,刚要走出超市,猴子先生突然大叫:“站住!谁拿走了一包糖?谁拿走了就要付钱!”啄木鸟说:“我是一个老实的人,我没有拿过你的糖。”袋鼠妈妈说:“我也没有拿过你的糖。”猴子先生没有办法,只好打电话给狮子警察。

  狮子警察很快赶了过来,把啄木鸟和袋鼠妈妈排成一排。他从左边走到右边,又从右边走到左边,上上下下仔细观察着他俩,忽然狮子警察笑了一声说:“我知道是谁了!袋鼠妈妈你的口袋里是什么?”袋鼠妈妈低头一看,小袋鼠正在吃糖呢!

  原来小袋鼠就是小偷啊!

编童话故事14

  在一个森林里,住着一户人家——小女孩和她的奶奶。

  有一天,小女孩的奶奶生病了,于是她决定在河里钓几条鱼给奶奶熬鱼汤喝。她来到小河边钓鱼,但是到了黄昏,鱼还没有钓上来。这时,有一只啄木鸟飞了过来,它对小女孩说:“你应该用几只虫子当诱饵来钓鱼。我来给你捉几只虫子吧!”很快啄木鸟捉来了几只虫子。小女孩换上啄木鸟捉来的虫子,她很快就钓到了一条大鱼,她兴奋地拿着鱼蹦跳跳跳地回到了家,来到了厨房,预备给奶奶熬鱼汤喝。

  不知不觉天已经黑了,外面还下起了大雨,忽然,小女孩听到敲门声,她打开门一看,是两个穿着厚厚衣服,背着重重的旅行包的驴友,驴友告诉小女孩,他们在这里游玩,迷路了,又碰到下雨,天也黑了,现在又累又饿,希望能在她家吃点东西,顺便住一晚。小女孩热情地招待了他们,把今天好不轻易钓到的鱼分给驴友们吃,并把奶奶生病的事告诉了他们。

  第二天驴友发现小孩家后面盛开着一大片美丽的玫瑰花。他们建议小女孩把玫瑰花拿到外面的“森林超市”卖掉,用卖花的钱给奶奶治病。小女孩一听,果然是个好主意,就立马把玫瑰花卖了,用卖花的钱给奶奶治病。

  不久,小女孩的奶奶病好了,他们又种了一片更大的玫瑰花。

编童话故事15

  有一天,一只小狐狸和一只小白兔在一个山坡上遇见了,它们由于都要去考场,但却都迷失了方向。

  原来小狐狸见到了小白兔就心生邪念,想找机会吃掉它。但是由于考试的时间立刻就要到了,它们还是互相帮助,战胜眼前的困难。小白兔对小狐狸说:“我知道大树树叶密的那一面是南方,树叶稀的那一面是北方。”可是这四面没有一棵大树。

  “对了,我带指南针了!”小白兔对小狐狸说:“我带你去考场,但是你要守信用,不能吃掉我。”小狐狸点了点头同意了。他们顺着指南针指示的方向来到了考场。刚想进考场的时候,小狐狸一把抓住小白兔的尾巴,预备吃掉它。小白兔急了,反问道:“你不是允许不吃我的吗?”小狐狸听后哈哈大笑道:“我们狐狸从来都是说话不算数的,你上当了吧?”一边说一边向小白兔扑去。

  这个故事告诉我们,一定不要轻信像小狐狸这样的不受诺言的人,以免上当受骗。